Professor Tomas Kroksmark B�cker

H�r hittar du b�cker som jag skrivit eller varit redakt�r f�r. De flesta g�r att f� tag i hos respektive f�rlag. N�gra av b�ckerna kan best�lls direkt i fr�n mig. De �r d� utg�gna fr�n f�rlaget.

Under 2010 och 2011 kommer f�ljande b�cker och artiklar att publiceras:

Den tidl�sa pedagogiken. Andra reviderade och utvidgade upplagan �r planerad till �rsskiftet. F�rlag: Studentlitteratur.

De stora fr�gorna om skolan. En bok som tar upp de viktigaste kunskapsomr�dena f�r l�rare och 1-19-skolan. Ber�knad publicering under f�rsta halv�ret 2011.

Skolans �desfr�ga - Forskande l�rare och en skola p� vetenskaplig grund. F�rlag: L�rarf�rbundet. Publicering i september/oktober 2010. (Artikel).

�mnesdidaktik - en integrerad del av allm�ndidaktik (tillsamans med Sj�holm, Kansanen & Sj�berg) i Hans�n & Forsman (red). Vetenskap f�r l�rare. Planerad publicering under h�stterminen 2010. F�rlag: Studentlitteratur.

________________________________________________________________

Utv�rdering och skolutveckling - en hj�lpreda. (Tillsammans med Mikael Alexandersson). Lund: Studentlitteratur 1984. (7 upplagor, senast 2002).

ISBN 91-44-22401-X

Detta �r min f�rsta bok. Skriven tillsammans med Mikael Alexandersson d�r hans fantastiska teckningar �r en mycket viktig del av boken. Boken skrevs p� uppdrag av Skolf�rvaltningen i G�teborg men blev en nationell angel�genhet genom att den publicerades i s� m�nga upplagor.

Fem uppsatser om grammatik (tillsammans med G�ran St�mqvist & Sven Str�mqvist). Lund: Studentlitteratur 1993.

ISBN 9789144 386515

Jag �r ingen spr�km�nniska i formell mening men jag �r intresserad av spr�k - s�rskilt av grammatik. Boken �r en samling av artiklar som behandlar det svenska spr�kets grammatik och dess roll i grundskolan. Boken ger f�rslag till hur grammatikundervisningen kan l�ggas upp.

Boken �r sluts�ld hos f�rlaget.

Modersskolan - eller om barns ov�rdnad och fostran under de sex f�srta levnad�ren. (�vers�ttning) G�teborgs univerdsitet 1989. ISBN 0284-5598.

Boken �r skriven f�r svensk folkbildning av Johan Amos Comenius Det har ett s�rskilt fokus p� vad vi idag kallar f�rskolan. I Modersskolan f�reg�r Comenius Fr�bel. Boken utg�r ett komplement till Didactica Magna.

Boken finns att best�llas fr�n mig.

Didaskalos - Undervisningsmetodik vid v�r tider�knings b�rjan med s�rskild inriktning mot Jesu undervisning. G�teborg: Daidalos f�rlag. 279 sidor, 1996.

ISBN 91 71730494

Boken skrev jag efter min vistelse vid Hebrew University i Jerusalem, Israel. I samtal med professor Carl Frankenstein kom tanken upp om att g�ra en analys av hur evangelisterna beskriver Jesu undervisning i Nya Testamentet. Om Jesus �r Guds son - d� �r det den Heliga didaktiken som evengelisterna beskriver. Om Jesus �r en av Gamla testamentets profeter - dvs inte n�dv�ndingtvis Guds son - �r hans undervisning v�rd att studera. Den �var �nnu 2.000 �r senare inflytande p� hur vi idag ser p� undervisning och l�rande.

Fenomenografisk didaktik. G�teborg: ACTA Universitatis Gothoburgensis. G�teborg Studies in Educational Sciences 63. 373 sidor, 1987.

ISSN 0436-1121.

Detta �r min doktorsavhandling. I den g�r jag en begreppsl�ggning av didaktiken - fr�n 1600-talet och fram till ca 1980. Det �r ocks� ett f�rs�k att teoretiskt grundl�gga fenomenografin - i en fenomenolgisk livsv�rld.

Avhandlingen finns inte l�ngre att k�pa. Fenomenografiavsnittet �r publicerat i Didaktisk Tidskrift Vol. 17. Nr 1-2:2007, s. 99-157.

Grundskolans didaktik. Lund: Studentlitteratur 118 sidor, 1986. (Tillsammans med Torstein Harbo, Universitetet i Oslo). ISBN 91-44-24391x.

Den h�r boken skrev jag tillsammans med professor Torstin Harbo. Han var d� en an de fr�msta didaktikerna i Norge. Bland annat hade han tidigare skrivit Innf�ring i didaktikk (1971).

Boken tar upp inneb�rden i begreppet didaktik och dess f�rh�llande till begreppet metodik. S�rkilt uppm�rksammans de inneh�llelsiga och metodiska fr�gor som Grundskolan reser.

Boken �r sluts�ld.

Konturer till f�rels�ningsra i pedagogik. av Johan Friedrich Herbart. �vers�ttning. Partille: Ordm�nen f�rlag 1993. 234 sidor. ISBN 91 97186600.

�vers�ttningen av Konturerna gjorde jag d� debatten gick som hetast om n�r som didaktikenss vetenskapliga grundl�ggning skedde. Herbart (pedagogik) eftert�dde Immanuel Kant (filosofi) i som professor i K�ningsberg �r 1809. Som s�dan kom han att intressera sig f�r pedagogikens och didaktikens vetenskaplig grund. Konturerna �r ett av hans viktigare bidrag i fr�gan.

Boken �r sluts�ld.

Den tidl�sa pedagogiken. Lund: Studentlitteratur, 2005/2011. 533 sidor. ISBN 91-44-01564-x.

Under mina �r i didaktikens och pedagogikens tj�nst har jag noterat att �mnets f�rtr�dare kunde vara b�ttre inl�sta p� �mnenas historia. Det fantastiska med didaktik och pedagogik �r att �mnenas inneh�ll har tr�dar �nda tillbaka till s�v�l hellenistisk som judisk id�tradition. Det finns allts� mycket att l�ra av ett av m�nniskans kanske �ldsta intresse: undervisning och l�rande.

Boken inneh�ller originaltexter fr�n 25 t�nkare och forskare - fr�n Salomo till Roger S�lj�. Dessa texter �r kommenterade av mig. Ny reviderad och ut�kad utg�va h�sten 2011.

Undervisningsmetodik. Lund: Studentlitteratur 1992, 172 sidor. (Tillsammans med G�ran Str�mqvist).

ISBN 9 789144 366717.

Den h�r boken skrev vi n�r jag arbetade som lektor i metodik vid G�teborgs universitet. Metodik�mnet - dvs �mnet som behandlar undervisningens hur-fr�ga - var i allt v�sentligt formulerat i en muntlig tradition. De texter som fanns att l�sa f�r studenter och l�rare var oftast skrivna i slutet av 1800-talet eller b�rjan av 1900-talet.

Boken inneh�ller sju bidrag fr�n metodikl�rare som d� var verksamma vid institutionen i G�teborg (Inger Bj�rneloo, Eva L�ngsj�, Lars �ke Kernell, Mats Hemberg, Silwa Claesson, G�ran Str�mqvist och Tomas Kroksmark).

Veiledning i pedagogisk arbeid. Oslo: Fagbokforlaget 2007, 396 sidor. (Tillsammans med Karin �berg). ISBN 9 788245006124.

Boken �r en �vers�ttning fr�n svenska av antologin Handledning i pedagogiskt arbete.

Allm�nmetodik Allm�ndidaktik. Lund: Studentlitteratur 1994, 82 sidor. (Tillsammans med Jan Bengtsson) ISBN 9 789144 461816.

Boken �r en uppf�rljning och teoretsik f�rdjupning av Undervisningsmetodik. Ordkombinationen allm�nmetodik och allm�ndidatik indikerar en �verg�ng fr�n ett �mne till ett annat, fr�n ett �mne som inte �r begreppslagt teorietsikt till ett som nu ska bli det. Det �r ocks� ett f�rs�k att pedka ut ett komplement till �mnesdidaktiken.

Allm�ndidaktik f�rst�s h�r som ett vetenskapligt f�lt som behandlar didaktiska fr�gor som inte �r underordnade eller prim�rt relaterade till ett s�rskilt �mnesomr�de i skolan.

Boken inneh�ller ocks� en modell f�r didaktik som �r grundad i fenomenologin.

Didaktikens Carpe Diem. Lund: Studentlitteratur 1999, 220 sidor. ISBN 9 789144 012582.

Att f�nga den didaktiska dagen - som bokens namn antyder - �r f�rplikigande, minst sagt. I den h�r boken har jag samlat ett antal rektorer, l�rare och forskare - de som �r skoln�ra - i ett f�rs�k att f�nga ett antal olika didaktiska �gonblick i skolans vardagsbrus.

Den centrala tematiken r�r individualiseringen i l�randet, bed�mning och betyg, centrala fr�gon inom matematik- och svenskaundervisningen liksom l�randet i ett perspketiv av genus.

Didactica Magna Stora undervisningsl�ran av Johann Amos Comenius. �vers�ttning. G�teborg: Daidalos, 1989. 311 sidor. ISBN 9186320424.

Lund: Studentlitteratur 1999. ISBN 978914401247.

En av de mest fantastiska b�cker inom didaktiken som n�gonsin skrivits! Bokens undertitel s�ger nog det mesta: "En fullst�ndig framst�llning av konsten att l�ra alla allt"! Didactican skrevs 1629-31 och publicerades f�rsta g�ngen 1657 i Amsterdam och p� latin.

Det �r frapperande hur en mycket bok som har n�rmare 380 �r p� nacken kan s�ga oss om dagens undervisning och l�rande. Mycket av det som vi uppfattar som senaste didaktiskt nytt har Comenius p� ett eller annat s�tt f�rh�llit sig till. Didactican �r en av didaktikens verkliga klassiker.

Handledning i pedagogiskt arbete. Lund: Studentlitteratur, 2007, 464 sidor. (Tillsammans med Karin �berg). ISBN 9789144021911.

Handledning f�r kompetensutveckling i skolan �r ett mycket starkt v�xande f�lt. �ver huvud taget �r handledning n�got av ett nytt samh�llsfenomen. EU talar om att varje medborgare p� sikt ska kunna ha m�jligheten till en coach.

Handledning som forskningsf�lt �r emellertid f�rh�llandevis nytt och outvecklart. Boken �r d�rf�r en textsamling d�r de allra fr�msta i Norden skriver om �mnet - p� olika s�tt och med skilda infallsvinklar. Medverkande �r blan annat Steinar Kvale, Gunnar Handal, Anna-Lena �stern, Kerstin Bladini, Christer Brusling, Kaare Skagen, KAri S�nden�, Liv Gjems, Peter Emsheimer, Karin R�nnerman, Sven Persson, Jitka Lind�n, Johan N�slund, Elisabeth Jernstr�m, Ann Ahlber, Karin Alnervik, Karin �berg och Tomas Kroksmark.

L�ra om l�rande. Lund: Studentlitteratur 2000, 229 sidor. (Tillsammans med Eva Alerby och Pertti Ksnsanen). ISBN 9789144016931.

L�ra om l�rande �r en v�n bok till professor Henning Johansson p� hans 60-�rsdag. Den rymmer bidrag fr�n forskare som st�tt Henning Johansson s�rskilt n�ra.

Johansson var f�rmodligen den som myntade och f�rst omsatte termen l�rande i modern tid. Han skapade en stor och framg�ngsrik forskningsmilj� vid Lule� tekniska universitet under just den rubriken.

Pedagogikens v�gar - till dess f�rsta svenska professur. G�teborg: ACTA Universitatis Gothoburgensis. G�teborg Studies in Educational Sciences 78, 1991, 285 sidor.

ISSN 9173462349.

Boken �r min s� kallde docenthabiliteringstext - det betyder att jag genom att skriva en doktors- avhandling ytterligare meriterade mig som docent.

Pedagogikens v�gar �r en studie av hur den f�rsta svenska pedagogikprofessuren inr�ttades - id�diskussionen, maktkampen, argumenten f�r ett l�raryrke p� vetenskaplig grund samt vad den f�rsta innehavaren av stolen - Bertil Hammer - forskade p� d� han blev f�rst och helt ensam i en nytt universitetdisciplin.

Didaktiska str�vt�g - didaktiska id�er fr�n Comenius till fenomenografisk didaktik. G�teborg: Daidalos 1989, 382 sidor ISBN 9186320440 (F�rsta upplagan); Andra upplagan 1994; Tredje upplagan 1996.

Str�vt�gen �r en id�historisk vandring i didaktik - fr�n dess intr�ng och grundande i Sverige under 1600-talet och fram till den tolkning och utformning som fenomenografin gav didaktiken under 1980-talet.

Den tidl�se pedagogikken. Oslo: Fagbokf�rlaget 2006, 376 sidor. �vers�ttning: Ane Sj�bu.

ISBN 9788245002874

Boken �r en direkt�vers�ttning av den svenska boken med samma namn.

Tomas Kroksmark � 2007 • B�cker • Didaktik

www.tomaskroksmark.se